朱瑞宜

    现在的孩子多是独生子女，恰恰缺乏与人交流合作的能力，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等许多的社会性方面的问题。要改变这种状况，作为教师应

该在日常生活中积极为幼儿创造交往机会，让他们在生活中不断提高。

    孩子之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但是游戏时常常出现各自游戏、相对独立的局面，或者相互攻击、争抢玩具的现象。这都是由于孩子年龄小，缺乏社会交往的知识。因此在工作中我用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交流技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等通过鼓励幼儿之间找朋友，辅导幼儿使用礼貌用语，增强交往的机会使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。以伙伴的身份到幼儿的活动中，激发他们活动、交往的热情。在孩子争执时尽量不充当“裁决者”，而是参与到孩子中，寻找争执的原因，采用商量协调的方法。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，可以让能力强的幼儿带动较弱的幼儿，性格开朗的孩子多和性格内向的孩子接触，让他们在交往中取长补短，相互补充。如在进行双语课中，故事表演一环节，可以请能力强的幼儿和较弱的孩子一组，共同来完成故事的表演。还可以利用音乐、体育、表演等游戏提高合作能力，引导幼儿良好的社会行为。